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                德阳二中青年教师培养制度
                • 作者:管理员 更新时间:2014/9/22 16:56:55 【字号: 】 本条信息浏览人次共有

                  

                一、指导思想:以教师的发展为本  

                二、实施计划纲要  

                1、青年教师培养对象为30周岁以下及近两年新近我校的教师。

                2、对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行。  

                培养类别:常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应用及科研理论与实践的培训每期5000的读书笔记。  

                培养阶段及其目标:  

                第一步,学上课。新教师参加工作的第一年,要适应学科教学各项工作,掌握学校工作的一般规律,遵守学校规章制度,谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。熟悉教学课程标准和教材;懂得课堂设计;能够调控课堂。学习班主任教育及管理工作(订阅班主任等教育教学报刊)。能初步应用教育技术服务教学。  

                第二步,会上课。在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求,严格按教学规律办事,突出学科教学特点,总结经验教训,改进完善教学办法,养成良好的教学习惯,掌握教学基本功。得到学生的信任,力争考评合格。力争可接任班主任工作。在教学过程中,能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。  

                第三步上好课。在教学第三年要理论联系实际,在课标的指导下创造性的开展教学工作,在吸收他人经验的基础上形成自己的教学风格。研究课堂教学最优化,争创优质课,教学基本功全部达到合格。胜任班主任工作。熟练使用现代教育技术,能进行教改教研实践。  

                第四步,独当一面。五年左右教育教学基本功熟练扎实,教育教学思想先进,与时俱进的教育理念。善于学习研究,有很好的教育教学方法,教学水平高。具有一定的教育科研能力,针对教学实践,开展课研活动和教育创新,成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中成为教育教学和科研骨干。  

                3、培养工作实施措施  

                   组建一对一结对子的帮带关系,落实教学工作培训。  

                在学科教学中,由教导处指定一个同年级同学科的骨干教师为指导教师,与一个新任教师结成一对一的师徒帮带关系到。特殊情况下指定同科跨年级的骨干教师为指导教师。 指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念,理解熟悉教学课程标准、教材,进行教法指导,全程指导常规教学的各个环节,具体包括:A,教学计划的制定及总结的书写;B,备课及教案书写;C,作业批阅及学生学习评价;D,课堂教学过程的指导(说课,跟踪听课、评课);E,了解学情及教学辅导等。指导教师每两周至少跟踪听课一节,做好说课,评课等指导工作。培养对象每周至少听指导教师的课节,作好听课笔记。培训教师要对评课意见如实记录。  

                    坚持以校本培训为主,新任教师必须参加,创造机会,组织青年教师外出参观学习。提倡继续教育,倡导一专多能。组织符合校内实际的教学研究实践,指导撰写论文、经验、总结,个案研究等,使青年教师有成功和发展的机会等。   

                2014秋新进教师结对:

                1李丽---刘冬玲         李海鹏----陈华        3程浩航-----裴培方青  

                赵雪-----梁毅         5刘春红----胡昌清       5龙坤丽---苏艳    

                6袁婷婷-----李若谷      尹艳-----肖成华       8刘丹 王艳洁---肖开英   

                9沈岚--郑小英

                2014秋青年教师培养实施方案:

                1、结对仪式,学习德阳二中青年教师培养制度;

                2、组织青年教师青年教师学习校史;

                3、青年教师技能大赛

                 20148

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